Olen, positiivse ellusuhtumise ja avatud pilguga ühiskonnakriitiline maailmaparandaja – usun, et alati saab paremini ja tean, et kööstöine ja motiveeritud meeskond kannab endas edasiviivat energiat.
Väärtustan homset hoidvat mõtteviisi, mis toetab puhta ning jätkusuutliku loodus- ja elukeskkonna tagamist. Pean väga oluliseks säästlikku tarbimist ja taaskasutust ning olen selles vaimus kasvatanud oma lapsi ning kujundanud ka enda õpilaste mõtteviisi ja suhtumist meid ümbritsevasse.
Oman Tallinna Ülikooli kasvatusteaduste diplomit ühes magistrikraadi ja õpetajakutsega. Ometi pean olulisemaks ülikoolidiplomist kraadiõpingutele järgnenud õpiteed, mis ühes põnevate väljakutsetega jätkub tänaseni. Olen veendumusel, et inimese tegelikku väärtust ei näita ükski diplom ega kraad, ometi on need olulised kvaliteedinäitajad meie tänases ühiskonnas.
Minu õpitee on tulenevalt erinevatest väljakutsetest olnud väga mitmekülgne. Olen täiendanud end Tartu Ülikoolis ajakirjanduse, meedia ja suhtekorralduse alal ning omandanud ka treeneri kutse. Lisaks olen läbinud Sisekaitseakadeemias sisejulgeolekualase väljaõppe ühes teadmistega kriisikommunikatsioonist ja kogukonnatööst ning täiendanud end ka vabaühenduste loomise ja projektijuhtimise valdkonnas.
Olen usaldanud elu ja julgenud võtta vastu väljakutseid, mis eeldavad uute teadmiste ja oskuste omandamist parelleelselt praktiseerimisega, kuna tean, et uskudes endasse ja piisavalt pingutades, on võimalik saavutada kõik, mida soovid ja selleks ei pea suurelt unistama, vaid piisab eesmärkide seadmisest ning samm-sammult teadlikult nende poole liikumisest.
Lisaks õpetajatööle olen saanud võimaluse end proovile panna, kommunikatsiooni ja suhtekorralduse alases töös siseturvalisuse valdkonnas, murdmaasuusatamise treenerina ning kooliarenduse, haridustehnoloogia ja kvaliteedijuhtimise valdkonnas. Erinevad väljakutsed on võimaldanud õppida uut ning omandada teadmised ühes praktikaga ajakirjandusest ja meediast, kogukonnatööst, NLPst, spordipsühholoogiast, küberturvalisusest, digipädevuste tõstmisest ning koolikorraldusest kui tervikust.
Omandatud teadmisi ja parimaid praktikaid õpetajate ja koolimeeskonna toetamisest ja võimestamisest olen saanud praktiseerida töös kolleegidega professionaalsete õpikogukondade ja kovisiooni koostöögruppide loomisel, et tagada toetav ja võimestav töökeskkond.
Ida-Virumaa patrioodina näen Narva Eesti Gümnaasiumi kogukonnakoolina, mis ühendab rahvusi ja kultuure, et koos luua turvaline ja inspireeriv õpikeskkond digi- ja keskkonnateadlike, ettevõtlike ja ennastjuhtivate noorte tulevikuloojate ja homse hoidjate kujundamiseks.
Usun, et koostöös loome tingimused Ida-Virumaa noortele mitmekülgse ja kvaliteetse hariduse omandamiseks kodukohas.
