Olen üles kasvanud Võru linnas. Kõrghariduse omandasin Tartu Ülikoolis, kus õppisin õigusteadust. Ülikooliaastad andsid mulle võimaluse olla aktiivne ka ülikoolivälistes tegevustes – Ülikooli Kultuuriklubis tegelesin Tartu Tudengipäevade festivali korraldamise ja turundusega.

Pärast õpinguid elasin mõnda aega Inglismaal ja töötasin vabatahtlikuna Rumeenias Sighisoara linnas kohalikus noortekeskuses. Lõpuks leidsin oma kire hariduse näol, liitudes Noored Kooli arenguprogrammiga. Töötasin kolm aastat Sinimäe Põhikoolis sotsiaalainete õpetajana. Lisaks olin ka klassijuhataja ja arendusjuht.

Minu eesmärgiks on luua keskkond, kus on turvaline mõelda, arutleda ja eksida. Pean oluliseks õpimotivatsiooni toetamist ja õpioskuste arendamist. Hetkel õpin Tartu Ülikoolis haridusinnovatsiooni õppekaval.

Narva on minu kodulinn. Omandasin pedagoogika magistrikraadi Tartu Ülikoolis Narva Kolledžis erialal “Võõrkeele õpetaja mitmekeelses koolis”. Valdan 3 keelt kõrgel tasemel: inglise (Cambridge Advanced), eesti (C1) ning vene on minu emakeel. Keeled armastavad, kui neid pidevalt kasutakse.
Õpetamise kogemust alustasin gümnaasiumiastmes ja see  kestis 5 aastat, kusjuures olin ÜRO Simulatsiooni mängude koolijuht. Seejärel pühendasin end põhikooliõpilastele.
See oli väga tore seiklus!
Oma õpetamisel keskendun õpilaskesksele lähenemisele (paaris- või rühmatööd, projektitegevus ja arutelud, loomingulised ülesanded, temaatilised tunnid, näiteks: Euroopa keeltepäev, tänupäev jne). Minu koostööpartneriks on Fulbright stipendiumi vabatahtlikud (inglise keele ja selle erinevate dialektidega), kellega tunde innovaatilisemaks muuta.
Mulle ja minu õpilastele pakub põnevust “High Tech Approach to Learning”(digipädevuse arendamine – arvutilabori tunnid, sotsiaalmeedia platvormid).
Usun väga, et need meetodid arendavad õpilaste sisemist motivatsiooni.

Olen avaldanud oma raamatu pealkirjaga “L2 Learning Motivation. Secondary School Students’ Motivation for Learning English and Estonian Languages: Narva Case” – avaldatud Lambert Academic Publishingis (2011 a.) Saksamaal. Selles raamatus on üles seatud küsimused motivatsioonist ja õppeprotsessist.

Lapsepõlves ja noorukieas kuulusin rahvusliku lauatennise koondisse. Olen olnud Eesti meister. Armastan spordiga tegeleda ja osaleda mitmesugustel spordiprojektidel.
Gümnaasiumiõppes osalesin esseekonkursil “Minu riik on minu üle uhke”, sain II koha.

Minu väärtuseks on minu perekond: abikaasa, poeg, tütar. Üheskoos külastame looduskauneid kohti, lõbutseme ja oleme KOOS!

Parim puhkus on loodus ja raamatud.

Enamuse oma elust olen elanud Ida-Virumaal, ka pärast erinevaid õpinguid olen alati leidnud tee tagasi kodukohta. Esimesed omandatud haridused sidusid mind läbi loomingu ettevõtlusega. Olen olnud iseenesele tööandja üle kümne aasta ning nautinud teekonda, kus töö ja hobi piir on hägune. Rahutu loomus ja lõputu uudishimu on mind viinud erinevatele täiendkoolitustele, näiteks Tartu Kõrgemasse Kunstikooli (praegune Pallas) aastal 2008 ja Aalto Ülikooli Helsngis aastal 2015. Soome keele olen omandanud Soomes keeleõpingutel ning praktiseerinud seda töös siin- ja sealpool Soome lahte. Eestis jäi seotus soome keelega esialgu turismisektori piiridesse, kuni aastal 2019 võimaluse ja julguse sobiv kooslus mind haridusvaldkonnaga kokku viisid. Praeguseks õpetan gümnaasiumiastmele soome keelt viiendat aastat ja täiendan teadmisi Tallinna Ülikoolis.

Lõpetasin Antsla Keskkooli, mille lähedal Vaabinas asub mulle siiani oluline maakoduke. Olen niisuguse päritolu üle uhke ning Võrumaa kaunis loodus, selle meel ja keel on alati minuga.

Magistrikraadi omandasin nii bioloogias kui bioloogia-keemia õpetaja erialal. Olen enamjaolt töötanud bioloogiaõpetajana – ning seda katkematult ja kaua aega Tartu Tamme Gümnaasiumis (TTG). See kool on mulle palju andnud, võimaldanud koostööd suurepäraste õpilaste ja kolleegide, aga ka kooliväliste partnerite ja vilistlastega. Lisaks nn tavalistele bioloogiakursustele olen välja töötanud ja/või õpetanud mitmeid süvakursusi selles valdkonnas. Õpetajatööle lisaks olen TTG õppesuundade (5) juhina koordineerinud ka õpilaste välipraktikaid ja igal aastal läbi viinud loodusetundmise praktikaid. Kaua, ja vaimselt rikastudes siiani, olen olnud haridusportaali e-Koolikott („Koolielu“) bioloogia aineekspert.

Olen päris palju reisinud ja mägimatkanud, kust tean tõele vastavat üht koolitusel (T. Tallermaa) kuulud lauset: „Et tippu jõuda, tuleb minna vastuvoolu“. Seda sama soovitan takistuste ületamisel ja õppimises teistelgi silmas pidada. Mu laadimispunktid on looduses, maakodus, ujumisvetes ja heade inimeste juures.

Narvaga seovad mind vaid mõned, ent väga soojad mälestused ning tahe aidata kaasa selle kauni Eesti linna ja sealsete noorte mitmekülgsele arengule.

Paljudele võib üllatusena tulla minu eesti keele aktsendi päritolu, aga ei, see ei ole pärit ida-, põhja-, lääne- ega lõunanaabritelt. See tuleb hoopis Veneetsiast – sellest päris, mitte Narva Veneetsiast.

Eestisse sattusin kui ma omandasin magistrikraadi Tartu Ülikooli EuroCollege’is, nüüdses Johan Skytte poliitikauuringute instituudis.  Olen Narvaga seotud juba üle üheksa aasta. Mulle meeldivad võõrkeeled ja ma usun, et Narva on linn, kus tänapäeval võib rääkida vabalt kolmes keeles.

Armastan reisida, süüa Gelatot ja kohtuda uute inimestega. 

Olen lõpetanud Põltsamaa Ühisgümnaasiumi reaalsuuna. Õpinguid jätkasin Tartu Ülikoolis eesti ja soomeugri keeleteaduse erialal, lisaks tudeerisin keeletoimetust, teatriteadust, meediat ja kommunikatsiooni.

Naudin õppimist väga ja nii olengi 9-aastase õpetajatöö kõrvalt ise pidevalt midagi õppinud, pikemate õpingutena näiteks ettevõtlust ja finantsjuhtimist, kitarrimängu, täiskasvanute koolitamist keeleõppes.

Juhindun mõttest, et kool peaks mõneti olema seinteta. See ei saa või tohi kirjeldada oma ülesehituse, tegevuse, sõnumite ja sisuga midagi eraldiseisvat sellest, mida kujutab maa ja ilm väljaspool seda. Tõenäoliselt on seintetu kooli üha tugevamaks muutuv väljakutse ka tasakaalu hoidmine toetamise ja üle toetamise vahel.

Newton on teinud füüsika eluliseks: a=F/m. Kui kiiresti üks keha liigub, sõltub keha enda omadustest, kuid ka välistest teguritest, mis ta liikuma panevad. 

Olen Narvakas. Pärast Narva Kesklinna Gümnaasiumi lõpetamist omandasin tehnilise kõrghariduse Tallinna Tehnikaülikoolis (TTÜ), sain magistrikraadi keemiatehnika ja keskkonnakaitsetehnoloogia erialal. Töötasin 13 aastat Narva linna veevärgis, algul tehnoloogina ja keskkonnakaitse tehnoologina, seejärel reoveepuhasti juhatajana.

Töö kõrvalt omandasin ka STEM ainete õpetajadiplomi ning aasta töötasin füüsikaõpetajana Narva Eesti Gümnaasiumis.

Olen avatud ja optimistlik inimene. Armastan õppida ja proovida uusi asju, lugeda ja lauamänge mängida.

Minu silmad panevad särama õpilaste saavutused, nendega koos ümbritseva maailma avastamine ning arusaamine toimuvatest protsessidest.

Olen sündinud Narvas, siin lõpetasin Narva Pähklimäe Gümnaasiumi. Kõrghariduse olen omandanud Tallinna Ülikoolis, kus lõpetasin vene keele õpetaja eriala. Ülikoolis õppisin bulgaaria keelt, ning elasin Bulgaarias pool aastat ja õppisin ülikoolis Erasmus programmi raames. Kui tulin tagasi, hakkasin õppima hispaania keelt. Pärast ülikooli töötasin õpetajana Harjumaal Peetri Lasteaed-Põhikoolis. 2018. aastal tulin Narva tagasi.

Mulle väga meeldib õpetaja amet. Töö noorte inimestega motiveerib alati kursis olema maailmas toimuvaga, olema maailmale avatud, teada saama, mis on moes ja mis noorte jaoks tähtis. Ma tunnen, et õpetajana pean olema kaasaegne, uudishimulik, loov ja avala loomuga.  

Inimesena olen sõbralik, rõõmus ja emotsionaalne. Pikad jalutuskäigud taastavad väga hästi minu energiat ja  tõstavad tuju. 

Olen õppinud Tartu Ülikoolis ajalugu. Bakalaureusetöö oli seotud Narvaga ning kandis pealkirja “Varavastased süüteod Narva Politseikohtu materjalides 1918. aastal Saksa okupatsiooni ajal”. Vabal ajal loen raamatuid, putitan garaažis autot või jalutan sihtotstarbetult ringi.